Σύγχρονα μέσα αξιολόγησης των μαθησιακών αποτελεσμάτων στην πράξη

Ωστόσο, η σύγχρονη παιδαγωγική επιστήμηκάθε άλλο, δεν στέκεται ακόμα και αναπτύσσει σύμφωνα με τις απαιτήσεις των καιρών και τις ανάγκες της νέας γενιάς των φοιτητών, των μαθητών και των φοιτητών. Σε κάποιο στάδιο της μεγάλης σημασίας αρχίζει να παίζει υπό το πρίσμα της πιθανής ανάγκης για να ρυθμίσετε τον έλεγχο της εκπαιδευτικής διαδικασίας των γνώσεων των μαθητών. Το ουσιώδες είναι το γεγονός ότι στο παρόν στάδιο της ανάπτυξης της εκπαιδευτικής σκέψης του άμεσου ελέγχου των μαθητών στη γνώση, φοιτητές ή μαθητές που δεν είναι κατά κύριο λόγο μια τόνωση παράγοντας για τα παιδιά και τους εφήβους, όπως ήταν, ας πούμε στη Σοβιετική Ένωση. Σύμφωνα με τις τελευταίες τάσεις της εποχής αποκτά σημασία σύγχρονα μέσα της αξιολόγησης των μαθησιακών αποτελεσμάτων αναμένεται δραστηριότητας προσαρμογή του εκπαιδευτικού, τουλάχιστον στο παρόν στάδιο και τον ενδιάμεσο έλεγχο.

Τρέχον και ενδιάμεσο έλεγχο

Διατίθεται στο οπλοστάσιο των μέσων διδασκαλίαςαξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων, θα πρέπει να επιτρέπουν τη διεξαγωγή της λεγόμενης ρεύμα ελέγχου των γνώσεων και των δεξιοτήτων. Διεξάγεται συνεχώς κατά τη διάρκεια της μελέτης του συνόλου του θέματος ή ενός συγκεκριμένου τμήματος. Σε αυτό το σύγχρονο μέσο για την αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων επιτρέπει ο δάσκαλος αναπτυχθεί, να εξηγήσει λογικά τις πτυχές του μαθητή, στην οποία έχει ορισμένα κενά στη γνώση. Κατά κανόνα, ακόμη και σήμερα ο κύριος τρόπος άσκησης του τρέχοντος ελέγχου είναι η ανεξάρτητη εργασία. Φυσικά, αυτή η επιλογή έχει αποδειχθεί εδώ και πολλά χρόνια ως αποτελεσματικό εργαλείο για την αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων. Όμως, στις σύγχρονες συνθήκες είναι το πρόβλημα των ληξιπρόθεσμων οικονομική χρήση του χρόνου σπουδών, διότι κάθε χρόνο το ποσό των πληροφοριών αυξάνεται συνεχώς. Από αυτή την άποψη, ανεξάρτητη εργασία με την κλασική έννοια (για την εκτέλεση ορισμένων εργασιών στην τάξη κατά τη διάρκεια μιας σύντομης χρονικής περιόδου, π.χ., 10 λεπτά) μετατράπηκε σε μεγαλύτερους όγκους δουλειά στο σπίτι για ένα σχετικά μεγάλο χρονικό διάστημα, π.χ., για 2 εβδομάδες. Σε αυτήν την περίπτωση, εκτός από την πραγματοποίηση της γνωστικής, την έρευνα και τη δημιουργική δραστηριότητα του μαθητή, αυτά τα σύγχρονα μέσα της αξιολόγησης των μαθησιακών αποτελεσμάτων επιτρέπει ο δάσκαλος να ελέγχει πλήρως την αφομοίωση των μαθητών ένα μεγάλο εύρος του προγράμματος (το λεγόμενο ενδιάμεσο έλεγχο). Η τελευταία επιλογή χρησιμοποιεί πολύ συχνά εργαλεία εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.

Ως μέσο εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, χρησιμοποιούνται δοκιμές

Τα τελευταία χρόνια στη χώρα μαςδιανομή έχει λάβει δοκιμή ως μορφή ελέγχου γνώσης. Επιπλέον, σε καινοτόμες, προηγμένες τεχνολογίες αναφέρεται αξιολόγησης γνώσεων και αρθρωτό σύστημα ελέγχου και παρακολούθησης της ποιότητας της γνώσης σε ομάδες τομής τάξη, παράλληλα και ούτω καθεξής. Φυσικά, τα σύγχρονα μέσα της αξιολόγησης των μαθησιακών αποτελεσμάτων θα πρέπει να εστιάζεται στην δυνατότητα χρήσης διαφορετικών συστημάτων αυτοματισμού, προκειμένου να εξαλειφθεί η επίπτωση στο αποτέλεσμα των υποκειμενικών παραγόντων, καθώς και τη δυνατότητα on-line παρακολούθηση, υποθέτουμε στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Όποια και αν είναι η στάση μας προς έλεγχο, ό, τι η διαμάχη δεν αναπτύχθηκε στον Τύπο και στο Διαδίκτυο σχετικά με τις εξετάσεις στην πρώτη θέση, αλλά εξετάζεται, μέχρι σήμερα, οι περισσότερες γνώσεις έλεγχο της διαδικασίας - τουλάχιστον, δεν έχει καμία εναλλακτική λύση που προσφέρει.

Και τέλος, στη σύγχρονη κοινωνίαμεγάλη δημοτικότητα, τουλάχιστον κατά το στάδιο της θεωρητικής συζήτησης, έλαβε το λεγόμενο σύστημα κατάταξης του ελέγχου της γνώσης, επιτρέποντας μεγαλύτερο βαθμό διαφοροποιημένη προσέγγιση για τα θέματα που σχετίζονται με την αξιολόγηση των γνώσεων των μαθητών, για να δημιουργήσετε μια τόνωση του ανταγωνισμού στιγμή.