πνευματική ηθική εκπαίδευση στο σχολείο

Η ηθική ανάπτυξη είναι μία από τιςβασικά χαρακτηριστικά που περιγράφουν την ουσία του ανθρώπου. Η ανάπτυξη ηθικά είναι μια ευκαιρία που είναι εγγενής μόνο στον άνθρωπο και ως εκ τούτου είναι μια απολύτως αναγκαία και υποχρεωτική διαδικασία που πρέπει να συνοδεύει ένα άτομο καθ 'όλη τη ζωή του. Επομένως, η ηθική εκπαίδευση είναι τόσο σημαντική, που αρχίζει με την παιδική ηλικία.

Η ηθική ανάπτυξη του παιδιού αρχίζει στην οικογένεια, συνεχίζεται στο σχολείο και δεν πρέπει να σταματήσει σε κανένα στάδιο της ζωής.

Κατά την οργάνωση συγκεκριμένης εργασίας που στοχεύει στην ηθική εκπαίδευση, τα μέσα και οι τρόποι εκπαίδευσης των ηθών έχουν τις δικές τους ιδιαιτερότητες. Συγκεκριμένα, Το σχολείο πρέπει να καλλιεργεί την ηθική, με βάση τις δυνατότητες εύρεσης του παιδιού στην ομάδα. Η επικοινωνία με τους συνομηλίκους και τους εκπαιδευτικούς, οι κοινές δραστηριότητες είναι ικανές να διαμορφώνουν ηθικές συνήθειες και ιδιότητες κοινωνικής και κοινωνικής σημασίας.

Πνευματική Ηθική Εκπαίδευση έχει πολλές λειτουργίες:

· Δημιουργεί μια γενική κατανόηση των ηθικών αξιών της ζωής και του πολιτισμού.

· Επηρεάζει την απόκτηση ηθικών παραστάσεων, απόψεων, εννοιών, εκτιμήσεων και κρίσεων που μπορούν να οδηγήσουν στην ανάπτυξη των δικών τους ανεξάρτητων κρίσεων ·

· Συμβάλλει στην κατανόηση και επανεξέταση της εμπειρίας της ζωής των μαθητών.

· Είναι σε θέση να κάνει διορθώσεις σε παρανοήσεις σχετικά με τα ηθικά που λαμβάνονται από αμφιλεγόμενες πηγές.

· Βοηθά στην αυτοεκπαίδευση του ατόμου.

Το σχολείο έχει πολλές ευκαιρίεςπαρουσιάζοντας στα παιδιά γνώση και ιδέες για την ηθική και την ηθική. Η ηθική εκπαίδευση των παιδιών είναι η επαγγελματική προτεραιότητά της. Κατά κανόνα, οι ευκαιρίες του σχολείου περιορίζονται σε αρκετά τυποποιημένες μορφές, αλλά πολλά χρόνια εμπειρίας αποδεικνύουν τη συνοχή των δραστηριοτήτων. Ωστόσο, το σχολείο μπορεί να κατηγορηθεί με αδράνεια και παραδοσιακισμό, ωστόσο, πολλοί καθηγητές εισάγουν συνεχώς νέες μορφές εργασίας που είναι πιο αποτελεσματικές από τις παραδοσιακές.

Στο οπλοστάσιο των εγκεκριμένων μορφών της επιρροής του σχολείου στην ηθική των μαθητών μπορεί να πει τα εξής. Οι πιο συνηθισμένοι τρόποι επίδρασης της είναι:

• συνομιλίες ·
• διαφορές ·
• θεματικές βραδιές.
• συναντήσεις με εκπροσώπους διαφόρων επαγγελμάτων, βετεράνων κ.λπ.
• συνέδριο ·
• συλλογικές αμοιβές κ.λπ.

Κατά τη διάρκεια των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, λαμβάνονται υπόψη τα χαρακτηριστικά ηλικίας και προσωπικότητας των μαθητών, η ηθική τους εμπειρία, η ηθική παιδεία που είναι εγγενής στην οικογένεια.

Οι δάσκαλοι καλούνται να εξηγήσουν τα ηθικά πρότυπα στηριζόμενοι στη γνώση του κόσμου και σε συγκεκριμένα παραδείγματα, που μπορούν να κατανοηθούν και να μάθουν από τους μαθητές στο επίπεδο που αντιστοιχεί στην ανάπτυξή τους. Μέτρα που είναι ικανά να προκαλέσει ηθικά συναισθήματα και, λόγω αυτού, να είναι στενή και κατανοητή στα παιδιά.

Το σχολείο δίνει ιδιαίτερη προσοχή στην ανάπτυξη τέτοιων ηθικών αξιών μεταξύ των μαθητών ως:

• ανάγκη για εργασία,
• ανάγκη επικοινωνίας,
• την ανάγκη ανάπτυξης πολιτιστικών αξιών,
• την ανάγκη ανάπτυξης γνωστικών ικανοτήτων κλπ.

Αυτός είναι ο στόχος πολλών εκπαιδευτικών σχολικών δραστηριοτήτων, οι οποίες εκτός από τα μαθήματα περιλαμβάνουν εξωσχολικές δραστηριότητες, καθώς και κάθε είδους δραστηριότητες προβολής έξω από το σχολείο ως τέτοιο.

Η αξία των τελευταίων μορφών εκπαίδευσης είναιτη μέγιστη εγγύτητα των δραστηριοτήτων με την πραγματική ζωή, γεγονός που καθιστά το έργο των εκπαιδευτικών σχεδόν αόρατο στα παιδιά και θεωρείται ως συναρπαστικός περίπατος και ταξίδι. Κατά τη διάρκεια τέτοιων γεγονότων, η ενδυνάμωση των αξιών και η ανάπτυξη των ηθικών ποιοτήτων γίνεται με τον πιο φυσικό τρόπο. Εξ ου και η μεγάλη αποτελεσματικότητα αυτού του είδους εργασίας των εκπαιδευτικών.

Η ηθική εκπαίδευση απαιτεί από τους δασκάλους να είναι σε θέση:

• δημιουργούν συνθήκες στις οποίες το παιδί πρέπει να κάνει ηθική επιλογή του τρόπου δράσης ·
• να επηρεάσουν τα παιδιά με έναν ορισμένο τρόπο, να διαμορφώσουν τις νέες ηθικές τους συνήθειες.
• να κατανοήσουν την ουσία των αντιφάσεων στην ανάπτυξη των ηθικών αναγκών των παιδιών και να τους βοηθήσουν να επιλύσουν με έναν αποτελεσματικό εκπαιδευτικό τρόπο.

</ p>