Συστάσεις για μαθητές, πώς να γράψετε ένα μάθημα

Στη ζωή κάθε μαθητή έρχεται μια στιγμή που πρέπει να σκεφτείτε σοβαρά το πρόβλημα, πώς να γράψετε ένα μάθημα.

Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να σημειωθεί ότι η πλειοψηφίαεπιστημονικές εργασίες, οι οποίες έχουν την αποτυχία να λάβει επιμελητές ή καθηγητές για την προστασία είναι λάθος ή κακό σχεδιασμό. Διατριβή, μαθήματα ή να έρθετε σε αφηρημένο κατάλογο των επιστημονικών εργασιών, φυσικά εγγραφής σε μια τέτοια περίπτωση θα πρέπει να πληρούν τις απαιτήσεις του GOST περιέχει ειδικές διατάξεις σχετικά με το μέγεθος του φύλλου, ο αριθμός των χαρακτήρων σε ένα φύλλο, οι απαιτήσεις μεγέθους εσοχή στην άκρη του γηπέδου και η απόδοση της γραμματοσειράς εργασίας.

Για να καταλάβετε το ερώτημα πώς να γράφετε σωστάφυσικά, δεν πρέπει να αναβάλλετε την ίδια τη διαδικασία στο μακρύ πλαίσιο. Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι η επιτυχία είναι εγγυημένη μόνο για εκείνους τους φοιτητές που γίνονται δεκτοί για ανεξάρτητη εργασία και δεν προσπαθούν να μεταφέρουν πληροφορίες από το Διαδίκτυο. Αλλά συμβουλές για το πώς να γράψετε σωστά ένα μάθημα, θα βοηθήσουν στην εφαρμογή της αναφοράς επιστημονικών εργασιών.

Δεν έχει σημασία πόσο καιρό χρειάζεται για να ολοκληρωθεί το έργο, θα πρέπει να οπλιστείτε με τη γνώση, πώς να γράψει έναν όρο και στο χρόνο. Είναι καλύτερα να μάθετε από τα σημεία:

1. Σύνταξη σχεδίου πορείας και σαφής ορισμός του θέματος. Συνήθως το θέμα συμφωνείται εκ των προτέρων με τον επιστημονικό επιβλέποντα του έργου. Είναι καλύτερα να συζητήσετε προκαταρκτικά όλα τα στάδια της γραφής ενός μαθήματος, να σχεδιάσετε ένα σχέδιο και να αποφασίσετε για μια λίστα της λογοτεχνίας.

2. Η λεπτομερής εξέταση των κανόνων της εγγραφής του ξένου συναλλάγματος, στη συνέχεια μελετήσει το υλικό προσεκτικά σχετικά με το πώς να γράψει μια εισαγωγή στο έργο, γιατί αυτό το μέρος του μαθήματος είναι «πρόσωπο» της, την εκπροσώπησή της, από την οποία η συνολική εντύπωση του επιστημονικού έργου. Η εισαγωγή πρέπει να περιλαμβάνει μια εξήγηση του γιατί έχει ληφθεί η ανάπτυξη αυτού του θέματος, του επείγοντος χαρακτήρα του προβλήματος, που διατυπώθηκε το πρόβλημα, οι στόχοι της έρευνας παρατίθενται πηγές πληροφοριών, τις μεθόδους έρευνας.

3. Συλλογή υλικού. Είναι καλύτερα να επιλέξετε το μέγιστο της βιβλιογραφίας, των δημοσιεύσεων, ακόμη και αν μερικοί εν μέρει ταιριάζουν με το θέμα. Στο μέλλον θα είναι δυνατό να ξεριζωθούν κάτι, παρά να βιώσουν έλλειψη πληροφοριών και να περάσουν περισσότερο χρόνο για τη συλλογή τους.

4. Μια σημαντική σύσταση για το πώς να γράψετε ένα μαθήματα είναι η συμβουλή να ταξινομήσετε το επιλεγμένο υλικό σε ξεχωριστούς φακέλους. Το κύριο κριτήριο επιλογής είναι η σημασία της πληροφόρησης, είναι επίσης καλύτερα να σημειώσουμε τις σημαντικότερες αποχρώσεις.

5. Διευκολύνετε τη σύνταξη μιας λίστας αναφορών που χρησιμοποιούνται για σημάνσεις που γίνονται μετά από κάθε μέρος του μαθήματος με τον προσδιορισμό του υλικού που χρησιμοποιείται για την εγγραφή του συγκεκριμένου κειμένου.

Επομένως, είναι απαραίτητο να εξάγουμε προκαταρκτικά συμπεράσματα. Αυτή τη στιγμή έχουμε ήδη την κύρια ραχοκοκαλιά του έργου, δηλαδή, ξέρουμε πώς να εκδώσουμε τη σελίδα τίτλου και την εισαγωγή, που ονομάζεται κατάλογος της λογοτεχνίας. Στη συνέχεια, μπορείτε να πάτε στο κύριο στάδιο της μελέτης του προβλήματος, πώς να γράψετε ένα μάθημα.

6. Εκτελέστε πρόχειρη έκδοση. Εάν η εισαγωγή είναι ήδη έτοιμη, τότε είναι απαραίτητο να διανείμετε όλο το υπόλοιπο υλικό σε κεφάλαια και τμήματα και να αποφασίσετε τι να γράψετε στο τελικό μέρος του έργου.

7. Επιλέξτε με προσοχή το επιλεγμένο υλικό και μελετήστε το. Ότι είναι απαραίτητο να αναλύσουμε πόσο σημαντικό είναι, κατάλληλο για την αποκάλυψη του θέματος. Εάν υπάρχουν επαναλαμβανόμενες σκέψεις - αφαιρέστε τις.

8. Το μεγαλύτερο μέρος του έργου, το οποίο συνήθως αποτελείται από 3 διασυνδεδεμένες κεφάλια. Το πρώτο κεφάλαιο είναι συνήθως αφιερωμένο στη μελέτη των θεωρητικών πτυχών του προβλήματος, το δεύτερο κεφάλαιο - ανάλυση σε βάθος της, το τρίτο κεφάλαιο περιγράφει τις μεθόδους για να βελτιώσει τις αδυναμίες και τα σημεία με την προοπτική της μελέτης του θέματος.

9. Σε αυτό το στάδιο, μπορείτε να πείτε ότι περίπου το 90% του μαθήματος είναι έτοιμο. Η ακόλουθη σύσταση σχετικά με τον τρόπο σύνταξης ενός μαθήματος αναφέρεται στην συμπλήρωση του τελικού μέρους του έργου. Το συμπέρασμα περιέχει συνήθως σύντομα συμπεράσματα σχετικά με την διεξαχθείσα έρευνα.

10. Το κύριο πράγμα στο μάθημα είναι το πρακτικό του μέρος. Αυτό το μέρος του έργου πρέπει να ληφθεί όσο το δυνατόν σοβαρότερα, διότι αυτός είναι ο κύριος δείκτης των δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια της κατάρτισης, η οποία βασικά αξιολογεί το έργο του μαθητή για την πορεία που έχει γίνει.

11. Πριν από τον έλεγχο ελέγχου ολόκληρης της εργασίας, κάντε ένα σύντομο διάλειμμα. Αυτό σας επιτρέπει να ανανεώσετε τις σκέψεις σας και να δείτε το μάθημα με έναν νέο τρόπο που θα σας βοηθήσει να βρείτε ανακρίβειες και λάθη.

Χρησιμοποιώντας αυτές τις συμβουλές, πώς να γράψετεφυσικά, οι σπουδαστές δεν χρειάζεται να ζητούν βοήθεια σε αμφισβητούμενες εταιρείες, καθώς και η υπερπληρωμή για εργασία χαμηλής ποιότητας. Αυτές οι συστάσεις θα βοηθήσουν στο να λειτουργήσει το σύστημα και να αντιμετωπίσει το έργο ποιοτικά και το συντομότερο δυνατόν.