Ανάλυση σχήματος λυρικό ποίημα. Ανάλυση του ποίημα

Μερικές φορές ένα ποίημα δεν είναι αρκετό,να κατανοήσουμε την ιδέα του συγγραφέα και να νιώσουμε τη στάση του απέναντι στο δεδομένο θέμα. Για το σκοπό αυτό, είναι απαραίτητο να καταρτιστεί ένα σχέδιο για την ανάλυση του ποιήματος και για να το μελετήσουμε με βήματα. Αυτή είναι μια πολύπλοκη διαδικασία, πρέπει να κατανοηθεί δημιουργικά για να δούμε τι βρίσκεται πίσω από τις γραμμές και να καταλάβουμε γιατί ήταν γραμμένο.

Ανάλυση σχήματος: για ποιο λόγο;

Τι είναι η ανάλυση; Αυτή η εξέταση, η μελέτη κάτι, η αποσυναρμολόγηση του αντικειμένου στα συστατικά μέρη του. Μια τέτοια μέθοδος μπορεί να εφαρμοστεί σε ένα λυρικό έργο, αρχικά με την κατάρτιση ενός διαγράμματος ή ενός σχεδίου για να διευκολυνθεί η μελέτη, ειδικά για τους βαθμούς 5 ή 6, όταν οι μαθητές μαθαίνουν να διαλογίζονται.

Δεν υπάρχει άκαμπτο σχήμα για την ανάλυση του ποιήματος απότη βιβλιογραφία ή τη μελέτη της εικόνας της ρωσικής γλώσσας, καθώς αυτό το έργο τέχνης και η αντίληψή του είναι εξαιρετικά υποκειμενικό. Κάθε ποίημα είναι μοναδικό, σε κάποιο μέγεθος είναι σημαντικό, σε άλλα είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε για τη διάρκεια ζωής του συγγραφέα, και στον τρίτο ποιητή, ίσως, η πολιτική κατάσταση ήταν πολύ ανησυχημένη.

Σύντομο σχέδιο και σχέδιο

Το πρόγραμμα για την ανάλυση του ποίηματος μπορεί πρώτα να συνοψιστεί με όλα τα απαραίτητα στοιχεία:

1. Η ιστορία της δημιουργίας, ο χρόνος γραφής, οι συνθήκες της ζωής του ποιητή και η κοινωνική του θέση. Πολύ συχνά αυτό το στοιχείο μπορεί να πει πολλά και να καθορίσει την κατεύθυνση.
2. Το θέμα του έργου είναι ο λυρισμός, η πολιτική, η εσωτερική εμπειρία, η φιλοσοφική σκέψη.
3. Η κύρια ιδέα ή η σκέψη που ο ποιητής θέλησε να μεταφέρει στον αναγνώστη.
4. Ανάλυση των στροφών με παραπομπές.
5. Εικόνες και περιγραφή τους.
6. Χρήση καλλιτεχνικών μέσων.
7. Η διάθεση του λυρικού ήρωα, η στάση του συγγραφέα σε αυτό που συμβαίνει.
8. Εντύπωση και τα συναισθήματα από το διάβασμα ποίημα

Το διευρυμένο σχήμα

Η παραπάνω σύντομη ανάλυση του συστήματος ποίημα δίνει την κατεύθυνση για το τι χρειάζεται για να ξεκινήσει και ποια στοιχεία πρέπει να ανοίξει.

Το πρώτο και πολύ σημαντικό - είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε πότεγράφτηκε το έργο και σε ποια περίοδο, ποια στοιχεία της βιογραφίας του ποιητή είναι γνωστά και πώς αυτό μπορεί να σχετίζεται με το ποίημα. Έτσι AS Pushkin έγραψε πολλά για την αγάπη σε διαφορετικές περιόδους, όταν πρώτα ερωτεύτηκε ή όταν συναντήθηκε η σύζυγός του Natalia.

Το κορυφαίο θέμα είναι συνήθως εύκολο να γίνει κατανοητό αμέσωςαπό τις πρώτες γραμμές και όλοι οι στίχοι κατατάσσονται στα παρακάτω θέματα: στίχοι αγάπης, στίχοι τοπίου, φιλία, πατριωτικοί στίχοι, φιλοσοφικοί και θέμα για τους ποιητές και την ποίηση.

Η κατανόηση του θέματος μπορεί να χρησιμεύσει ως σημείο εκκίνησηςΜια ανάλυση που θα βοηθήσει στην επόμενη συζήτηση. Για παράδειγμα, οι γραμμές ΙΑ. Ο Bunin "θυμόμαστε πάντα για την ευτυχία ..." δείχνουν ότι ο ποιητής σκέφτηκε και άρχισε να σκέφτεται το αιώνιο θέμα της ευτυχίας, της αγάπης, και ως εκ τούτου, υπάρχει ένας φιλοσοφικός στίχος.

Η ιδέα, η πλοκή και το πρόβλημα που είναι ενσωματωμένο στο έργο είναι πάντα συνδεδεμένα με ένα γεγονός που έλαβε χώρα στην προσωπική ζωή ή στη δημόσια ζωή.

Το σχέδιο για την ανάλυση του λυρικού ποιήματος περιλαμβάνεικαι μια σύνθεση που σας επιτρέπει να την διαιρέσετε σε μέρη και να δείτε πώς αλλάζει η διάθεση, πώς ανοίγει το θέμα για να δείτε το καθορισμένο νόημα και τη σκέψη του ποιητή. Τα οπτικά μέσα μπορούν να βοηθήσουν εδώ, τα οποία χρησιμοποιούνται για έναν λόγο:

• μεταφορά ή σύγκριση.
• επιθέματος ή εικονιστικού ορισμού ενός αντικειμένου.
• αλληγορία ή αλληγορία.
• η ειρωνεία ή το αντίθετο νόημα.
• υπερβολή ή υπερβολή.

Υπάρχουν πολλά οπτικά βοηθήματα που βοηθούν να επιτευχθεί ένα ειδικό αποτέλεσμα της εκφραστικότητας.

Η αναφορά του λυρικού ήρωα είναι υποχρεωτική, αν και σε κάποια ποιήματα καθίσταται δύσκολη. Αλλά βοηθά στην κατανόηση του ποιητή, αποκαλύπτοντας τον χαρακτήρα του ήρωα μέσω των ενεργειών και των πράξεών του.

Εκτός από τον λυρικό ήρωα, το έργο έχει καιεικόνα ως φαινόμενο. Ο σκοπός της μπορεί να είναι διαφορετικός, εξηγεί τις σκοτεινές σκέψεις ή, αντίθετα, μπορεί να κάνει δύσκολο να αντιληφθεί κανείς ένα αντικείμενο, να το μεταμορφώσει ή να το μετατρέψει σε κάτι πολύπλοκο. Οι εικόνες χωρίζονται σε διάφορες ομάδες: εικόνες μοτίφ (χιονοθύελλα), εικόνες-τόπος (όπως ένας κοινός τόπος, για παράδειγμα ο δρόμος), εικόνες-αρχέτυπα (σταθερό σχήμα ή φόρμουλα ανθρώπινης φαντασίας).

Ανάλυση του ποίηματος στην 6η τάξη

Οι ηλικιωμένοι γίνονται πιο ζωτικοίσυγκεντρώνουν την εμπειρία, τόσο πιο εύκολο είναι να καταλάβουν τα διάφορα έργα, συμπεριλαμβανομένων των ποιημάτων. Αλλά η ανάλυση των έργων αρχίζει στα σχολικά χρόνια, για παράδειγμα, στην 6η τάξη, η οποία βοηθά να ενσταλάξει την αγάπη για τα ποιήματα και την ποιητική γεύση. Αυτό είναι ένα από τα κύρια καθήκοντα που ένας μαθητής μπορεί να «αισθάνεται» ένα ποίημα και όχι μόνο να ξέρει πώς να βρει οπτικά μέσα, να καθορίσει το θέμα και να μαντέψει τη διάθεση του συγγραφέα.

Ίσως στην 6η τάξη ο μαθητής δεν θα μπορέσει να εκφράσει τη γνώμη του ή να το φέρει στον δάσκαλο, αλλά θα μάθει πώς να καθορίσει τα καλλιτεχνικά μέσα και επομένως να δει τη διάθεση του λυρικού ήρωα και ποιητή.

Ανάλυση των εργασιών στον βαθμό 9

Οι μαθητές του βαθμού 9 είναι απόφοιτοι, και γι 'αυτούςμελέτησαν διάφορα ποιήματα και έμαθαν να κατανοούν την ουσία τους και όχι μόνο να μαθαίνουν από την καρδιά τους. Για να δημιουργήσουν ένα σχέδιο για την ανάλυση του ποιήματος στο βαθμό 9, μπορούν ανεξάρτητα και να ανοίξουν το έργο λεπτομερέστερα, επειδή μια τέτοια δραστηριότητα για μαθητές γυμνασίου είναι ήδη μια σύνθεση όπου εκφράζουν τις δικές τους σκέψεις και στάση απέναντι στο έργο.

Ο σπουδαστής είναι ήδη σε θέση όχι μόνο να δει το θέμαποιήματα, εκφραστικά μέσα, αλλά και να εκφράσουν τη στάση και την εντύπωση του τι διαβάζουν. Στην 9η τάξη, τα φιλοσοφικά θέματα, πατριωτικό, η στάση του συγγραφέα στην ποίηση είναι πιο συχνά αγγιχτεί.

Ποια πρότυπα μπορούν να χρησιμοποιηθούν για ανάλυση

Το σχέδιο για την ανάλυση του ποιήματος είναι αμερικά σημεία στα οποία είναι ευκολότερο να διεξαχθεί έρευνα. Αλλά λέξεις cliche μπορεί επίσης να έρθει στην ενίσχυση, η οποία θα κάνει την ανάλυση πιο όμορφη, ευανάγνωστη και πιο εγγράμματη.

Για παράδειγμα, όταν δείχνει τη σχέση τους μπορούν να χρησιμοποιούν φράσεις όπως «ανάγνωση αυτού του έργου, έχω βιώσει ...» ή «ποίημα με έκανε να σκεφτώ ...».

Εάν παίρνετε ένα αντικείμενο που ασχολείται με τη σύνθεση, τότεμπορούμε να πούμε ότι «η αρχή ενός ποιήματος προκαλεί τέτοια αισθήματα ...» ή «αυτό το μέρος του έργου θα πρέπει να διαβάζεται έτσι ...» ή «σε αυτό το μέρος, μέσα από εκφραστικά μέσα, ο συγγραφέας μεταδίδει τέτοια αισθήματα ...» κλπ.

Όπου αρχίζει η ανάλυση των εκφραστικών μέσων,μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε όμορφες φράσεις όπως "η βάση αυτού του μέρους είναι η υποδοχή ..." ή "τελικά οι κεντρικές εικόνες είναι ..." ή "με αυτή την τεχνική ο ποιητής εκφράζει ...".