Χαρακτηριστικά του δασκάλου νηπιαγωγείου: βοήθεια στη σύνταξη

Μελέτες που διεξάγονται στο νηπιαγωγείοθεσμικά όργανα, επιβεβαίωσε τη στενή σχέση μεταξύ των δραστηριοτήτων των εκπαιδευτικών και των νηπιαγωγών. Η ιδιαιτερότητα αυτού του επαγγέλματος ως εκπαιδευτικός, είναι ότι οι εκπαιδευτικοί που εργάζονται στο νηπιαγωγείο, τρένα και εκπαιδεύει τα παιδιά με τα χαρακτηριστικά της ηλικίας τους. Η μεθοδική δουλειά των εκπαιδευτικών να εκχωρήσει μεγάλη σημασία στο ρόλο-παίζοντας παιχνίδια, τη διαμόρφωση του πολιτισμού του λόγου, δεξιότητες επικοινωνίας.

Επάγγελμα - δάσκαλος: θεωρητικές πτυχές

Δημιουργία της προσωπικότητας του εκπαιδευτικού του παιδιούΟ κήπος προϋποθέτει συνεχή βελτίωση των επαγγελματικών δεξιοτήτων, πέρασμα των βραχυπρόθεσμων επαγγελματικών προετοιμασιών. Ο δάσκαλος πρέπει να θέσει έναν στόχο, να καθορίσει τα κίνητρα, το αντικείμενο της δραστηριότητάς του, να αναζητήσει τρόπους για την υλοποίηση των καθορισμένων καθηκόντων, να διεξαγάγει την πλήρη ανάλυση τους.

Ιδιότητες του εκπαιδευτικού

Ένα τέτοιο επάγγελμα, ως δάσκαλος, προτείνειαλληλεξάρτηση των ακόλουθων ποιοτήτων: οργανωτική, εποικοδομητική, επικοινωνιακή, επικοινωνιακή. Οι σχέσεις με τους γονείς, η ικανότητα αποφυγής συγκρούσεων, ισορροπία, αλληλεξάρτηση με τους συναδέλφους λαμβάνονται επίσης υπόψη.

Γνωστικές δεξιότητες

Γνωστικές δεξιότητες που ο εκπαιδευτικόςεφαρμόζουν στο έργο τους, επιτρέπουν να αποκαλύπτουν το επίπεδο της γνωστικής δραστηριότητας των παιδιών, να εκτιμούν τη συναισθηματική τους κατάσταση, να επιλέγουν τις βέλτιστες συνθήκες για την εξεύρεση παιδιών σε προσχολικά ιδρύματα. Ο δάσκαλος χρησιμοποιεί παρόμοιες δεξιότητες για να μελετήσει το οικογενειακό μικροπεριβάλλον των μαθητών του.

Τι πρέπει να συμπεριληφθεί στο χαρακτηριστικό;

Χαρακτηριστικά για την ανταμοιβή του δασκάλου προσχολικής ηλικίαςθα πρέπει να αντικατοπτρίζει την αποτελεσματικότητα του έργου του με τους γονείς, τη διεξαγωγή των γνωστικών δραστηριοτήτων χρησιμοποιώντας την ψυχολογία, τη φυσιολογία των παιδιών. Ο εκπαιδευτικός στο έργο του πρέπει να λαμβάνει υπόψη τα αναπτυξιακά χαρακτηριστικά του παιδιού, να κατανοεί τον πνευματικό του κόσμο. Για να μελετήσει τα χαρακτηριστικά κάθε παιδιού, ο εκπαιδευτικός διεξάγει συνομιλίες, εξειδικευμένα πειράματα έρευνας, χρησιμοποιεί κοινωνιομετρικές μεθόδους, παρακολουθεί τη συμπεριφορά των παιδιών στην καθημερινή ζωή, παρακολουθεί τις σχέσεις μεταξύ παιδιών. Η λεπτομερής περιγραφή του ανώτερου εκπαιδευτικού αντικατοπτρίζει αναγκαστικά την πλήρη εικόνα των δραστηριοτήτων του δασκάλου. Μπορείτε να συμπεριλάβετε στον κατάλογο των βραβείων και τα στοιχεία που αποκτήθηκαν σε ανώνυμη κοινωνιολογική έρευνα γονέων και συναδέλφων.

Τα χαρακτηριστικά του εκπαιδευτικού (για ανάγνωση και γραφή) πρέπει να αντικατοπτρίζουν την ικανότητα του εκπαιδευτικού, την ικανότητά του να αντιδρά ευαίσθητα στη συμπεριφορά των παιδιών, να εντοπίζει έγκαιρα τα προβλήματα κάθε παιδιού.

Διαφορές στην ταξινόμηση των φροντιστών

Ανάλογα με το πόσο ο φροντιστήςκατανοεί τα παιδιά, του αποδίδεται ένα συγκεκριμένο επαγγελματικό επίπεδο (κατηγορία). Το χαμηλό επίπεδο του εκπαιδευτικού δεν συνεπάγεται διείσδυση στην κινητήρια σφαίρα του παιδιού. Ο δάσκαλος περιορίζεται στη μερική μελέτη των χαρακτηριστικών του μαθητή. Με αυτό το προσόν, τα χαρακτηριστικά του εκπαιδευτή του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος περιλαμβάνουν ένδειξη της ανικανότητας του εκπαιδευτικού να δώσει μια λεπτομερή περιγραφή της συμπεριφοράς των παιδιών. Τις περισσότερες φορές, αυτό το επίπεδο είναι τυπικό για αρχάριους εκπαιδευτικούς που δεν έχουν εμπειρία να δουλεύουν με παιδιά. Ένας δάσκαλος με χαμηλά προσόντα δεν δείχνει πρωτοβουλία σε θέματα που σχετίζονται με τη μελέτη του μικροπεριβάλλοντος μιας ομάδας, ενός ξεχωριστού μαθητή και δεν ενδιαφέρεται να αναλύσει την προσωπικότητα του παιδιού. Τα χαρακτηριστικά του φροντιστή του νηπιαγωγείου πρέπει απαραίτητα να αντανακλούν τέτοιες στιγμές προκειμένου να εκτιμηθεί πλήρως το επίπεδο του επαγγελματισμού του.

Για τους μεσαίους εκπαιδευτικούς,βαθιά γνώση και κατανόηση των μεμονωμένων μαθητών, διεξαγωγή ολοκληρωμένης μελέτης στην ομάδα. Τα χαρακτηριστικά του εκπαιδευτή DOW, γραμμένα λεπτομερώς, θα βοηθήσουν τον εκπαιδευτή κατά τη διάρκεια της πιστοποίησης. Οι υψηλού επιπέδου επαγγελματίες είναι σε θέση να διαγνώσουν ανεξάρτητα την ανάπτυξη ενός μεμονωμένου παιδιού, να προβλέψουν περαιτέρω ενέργειες για την επιτυχή ανάπτυξη της προσωπικότητας του προσχολικού, να συνεργαστούν με γονείς, να προσελκύσουν επαγγελματίες: λογοθεραπευτή, ψυχολόγο. Η παρουσία και η αξιολόγηση αυτών των δεξιοτήτων πρέπει να περιλαμβάνει ένα χαρακτηριστικό του εκπαιδευτικού παιδικών σταθμών.

Κατασκευαστική δραστηριότητα

Η εποικοδομητική δραστηριότητα των εκπαιδευτικώνπεριλαμβάνει σχεδιασμό, σχεδιασμό κοινής εργασίας με γονείς και μαθητές, επιλογή υλικού για πλήρεις εκπαιδευτικές και εκπαιδευτικές εργασίες. Τα χαρακτηριστικά του παιδαγωγικού παιδαγωγού περιέχουν αναγκαστικά πληροφορίες σχετικά με την κατοχή τέτοιων δραστηριοτήτων από τον φροντιστή. Οι εποικοδομητικές δεξιότητες του δασκάλου συνίστανται στην ικανότητα να προβλέπουν προβλήματα στην εργασία, δημιουργώντας ευνοϊκές συνθήκες για την έγκαιρη εξάλειψή τους. Ένας αληθινός επαγγελματίας σχεδιάζει τη δραστηριότητα του παιδιού όχι μόνο σε ξεχωριστή κατοχή, αλλά και καθ 'όλη τη διάρκεια του παιδικού σταθμού. Χαρακτηριστικά του εκπαιδευτή για ανταμοιβή περιλαμβάνει μια λεπτομερή περιγραφή του έργου που ο δάσκαλος ασκεί με τους γονείς: η εφαρμογή της ψυχολογίας της εμπιστοσύνης, της αγάπης, της κατανόησης. Οι γονείς, με τη σειρά τους, αναμένουν από τον εκπαιδευτικό να είναι ευαίσθητος, ευγενικός, δίκαιος, λογικός.

Ποια σημεία σημειώνονται στην περιγραφή του δασκάλου νηπιαγωγείου;

Λεπτομερής περιγραφή του παρόχου παιδικής φροντίδαςΟ κήπος θα πρέπει να περιέχει πληροφορίες σχετικά με την πλήρη συμμόρφωση του δασκάλου με τα επίσημα καθήκοντα. Τι περιλαμβάνεται στη δομή των χαρακτηριστικών ενός δασκάλου προσχολικής ηλικίας;

1. Η παρουσία δευτεροβάθμιας επαγγελματικής ή ανώτερης παιδαγωγικής εκπαίδευσης.
2. Εργασιακή εμπειρία σε αυτή τη θέση.
3. Η παρουσία πιστοποιητικών για τη μετάβαση σε βραχυπρόθεσμα μαθήματα επαγγελματικής εξέλιξης, πιστοποιητικά συμμετοχής σε διαδικτυακά σεμινάρια, σεμινάρια, παιδαγωγικά συνέδρια.

Χαρακτηριστικά του εκπαιδευτικού για ανταμοιβήθα πρέπει να περιέχει πληροφορίες σχετικά με τα επαγγελματικά επιτεύγματα του εκπαιδευτικού: νικηφόρους διαγωνισμούς, συνέδρια. Επιπλέον, πρέπει να προσδιορίσετε όλες τις δημοσιεύσεις με εμπειρία, κατέλαβαν πλοίαρχοι, σεμινάρια για συναδέλφους. Ο πλήρης χαρακτηρισμός του βοηθού του φροντιστή πρέπει να αντικατοπτρίζει την ποιότητα της εποπτείας των μαθητών κατά τη διάρκεια μαθημάτων, εκδρομών, εκδηλώσεων. Επίσης φροντίζοντας τα παιδιά, την καθαριότητα.

Τι πρέπει να γνωρίζει ένας δάσκαλος νηπιαγωγείου;

Είναι υποχρεωμένος να γνωρίζει το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, τους βασικούς νόμους τηςη σφαίρα της εκπαίδευσης, τα δικαιώματα των παιδιών, τα χαρακτηριστικά της κοινωνικής και της ηλικιακής παιδοψυχολογίας. Κάθε χαρακτηριστικό φροντιστής σε ένα κατώτερο περιέχει ένα στοιχείο το οποίο περιγράφει μεθόδους εργασίας που χρησιμοποιούνται για την εκτέλεση επιτυχή δασκάλου της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Μεταξύ των νέων απαιτήσεων γίνεται με τα καθήκοντα του δασκάλου και ο βοηθός του, σημειώστε τη μέθοδο ιδιοκτησία της παρακολούθησης για παιδιά προσχολικής ηλικίας. GEF περιλαμβάνει μια συστηματική ανάλυση του επιπέδου της εκπαίδευσης, της κατάρτισης των παιδιών προσχολικής ηλικίας: για αυτό σε παιδικούς σταθμούς, οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να διεξαγάγει μια ποικιλία από έρευνα, αναλύει τα αποτελέσματά τους. Ένας επαγγελματίας καθηγητής προσχολικής ηλικίας απαιτείται να διαθέτει ψυχολογία των σχέσεων, παιδαγωγική ηθική. Νέα πρότυπα εκπαίδευσης, το οποίο εισήχθη στην προσχολική, οι εκπαιδευτικοί αναγκάζονται να βελτιώνουμε συνεχώς τις επαγγελματικές τους δεξιότητες, που περιλαμβάνουν τη χρήση της τεχνολογίας στη διάγνωση των συγκρούσεων, την πρόληψη τέτοιων περιπτώσεων, την έγκαιρη λύσεις. Για την επίτευξη των στόχων ο δάσκαλος χρησιμοποιεί σύγχρονα εποπτικά μέσα διδασκαλίας, διδακτικό υλικό, τα πρότυπα εργασίας, το σχεδιασμό και την έρευνα τεχνολογιών.

Υποχρεώσεις του παρόχου

Ο δάσκαλος ασχολείται με το σχεδιασμό καιοργάνωση της ζωτικής δραστηριότητας των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Ασχολείται με καθημερινή δουλειά για τη δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών κοινωνικής, ψυχολογικής και εργασιακής προσαρμογής των παιδιών. Στο έργο του, πρέπει να συνεργαστεί με ψυχολόγο, λογοθεραπευτή, ιατρικό προσωπικό. Με βάση τις συστάσεις του ψυχολόγου, ο εκπαιδευτικός διεξάγει αναπτυξιακές και διορθωτικές εργασίες με μεμονωμένους μαθητές, καθώς και με ολόκληρη την ομάδα παιδιών. Τα μέτρα για την ενίσχυση της υγείας του εκπαιδευτικού παιδιών προσχολικής ηλικίας αναπτύσσονται και διεξάγονται σε συνεργασία με ιατρικό προσωπικό. Ο χαρακτηρισμός του βοηθού εκπαιδευτή πρέπει επίσης να περιλαμβάνει αξιολόγηση της επιτυχίας της αλληλεπίδρασης με την παιδαγωγική ομάδα.

Τι πρέπει να αντικατοπτρίζεται στην περιγραφή του δασκάλου νηπιαγωγείου;

Πρώτα το επώνυμο, το όνομα, το όνομα πατρόνυμοπαιδαγωγός. Επιπλέον, σημειώνεται το επίπεδο προσόντων, η εργασιακή εμπειρία στη θέση. Συνιστάται να αναφέρεται η διάρκεια της εργασίας με μια ξεχωριστή ομάδα παιδιών. Χαρακτηριστικά (δείγμα) του εκπαιδευτικού συνεπάγεται την αντανάκλαση των τεχνολογιών που χρησιμοποιούνται από τον εκπαιδευτικό για τη διεξαγωγή εκπαιδευτικών και εξωσχολικών δραστηριοτήτων, τα αποτελέσματα των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Για παράδειγμα, είναι δυνατό να σημειωθεί αύξηση του κινήτρου των παιδιών για σχεδίαση, μοντελοποίηση, ανάπτυξη δεξιοτήτων λόγου. Ανταπόκριση στα προσωπικά χαρακτηριστικά και το πόσο αποτελεσματική ήταν η εκπαίδευση των παιδιών για μια ορισμένη περίοδο. Για παράδειγμα, τα παιδιά της νεότερης ομάδας έμαθαν να κάνουν όμορφες εφαρμογές έγχρωμου χαρτιού για 1 χρόνο, να κόψουν λεπτομέρειες με διαφορετικά σχήματα, να διακρίνουν αντικείμενα ζωηρής και άψυχου χαρακτήρα. Σημειώστε κατά την κατάρτιση ενός χαρακτηρισμού για έναν δάσκαλο νηπιαγωγείου και πόσο επιτυχώς έρχεται σε επαφή με τα παιδιά. Είναι σημαντικό να σημειωθεί πως ο εκπαιδευτικός αντιμετωπίζει κάθε παιδί, τους γονείς των μαθητών του. Μπορείτε να ταυτοποιήσετε και τέτοιες ιδιότητες όπως η επιμέλεια, το ενδιαφέρον για την εργασία.

Δεν θα είναι περιττό να υποδείξουμε στο χαρακτηρισμό τις επικοινωνιακές δεξιότητες του εκπαιδευτικού, την ικανότητα να καθιερώσουμε φιλικές σχέσεις με τους συναδέλφους.

Συμπέρασμα

Προκειμένου ο φροντιστής να μετακινηθεί με επιτυχίαστην κλίμακα σταδιοδρομίας, βασίζονται σε βραβεία και βραβεία σε βραβεία των τμημάτων, τα χαρακτηριστικά σε αυτό πρέπει να είναι σαφώς και λογικά καταρτισμένα. Δεν περιλαμβάνονται συναισθηματικά συστατικά στην περιγραφή των προσόντων και των προσωπικών ικανοτήτων του εκπαιδευτικού. Ένα τέτοιο επίσημο έγγραφο, ως χαρακτηριστικό, συνεπάγεται την απαρίθμηση των καλύτερων επαγγελματικών και προσωπικών ιδιοτήτων του δασκάλου. Μπορείτε να συνθέσετε ένα τέτοιο έγγραφο μόνοι σας, ή μπορείτε να ζητήσετε βοήθεια από τους συναδέλφους σας. Ιδιαίτερη προσοχή στο επαγγελματικό χαρακτηριστικό είναι σημαντική για την ευθύνη, την οργάνωση, τη δημιουργική προσέγγιση της δουλειάς τους, την πειθαρχία, τον ενθουσιασμό για τις επιχειρήσεις. Εάν ο χαρακτηρισμός του φροντιστή ή του βοηθού φροντιστή προορίζεται να αποτελέσει το υλικό ανάθεσης για τον εργαζόμενο, συντάσσονται δύο αντίγραφα του εγγράφου. Ένα δείγμα του κατασκευασμένου χαρακτηριστικού τίθεται στην προσωπική δουλειά του εκπαιδευτικού, το δεύτερο για το υλικό του βραβείου. Προκειμένου το χαρακτηριστικό να είναι πλήρες και έγκυρο, πρέπει να υπάρχει σφραγίδα, καθώς και η υπογραφή του επικεφαλής του προσχολικού ιδρύματος.