Μεθοδολογία της Παιδαγωγικής Επιστήμης στη Φοιτητική Έρευνα.

Φοιτητική έρευνα για την παιδαγωγική, αν είναι(WRC), πρέπει να συμβάλλει στην ανάπτυξη της παιδαγωγικής επιστήμης. Ως εκ τούτου, ο νέος ερευνητής πρέπει να εκπροσωπεί σαφώς τις λειτουργίες της παιδαγωγικής επιστήμης, και επίσης ποιο είναι το μεθοδολογία της παιδαγωγικής επιστήμης.

Η θεωρητική λειτουργία πραγματοποιείται στη μελέτη καιεξήγηση της προηγμένης παιδαγωγική εμπειρία (περιγραφικό επίπεδο) στη διάγνωση των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, εκπαιδευτικές εκδηλώσεις (διαγνωστικό επίπεδο), σε πειραματικές μελέτες της παιδαγωγικής πραγματικότητας και την κατασκευή του μοντέλου μετασχηματισμού - παιδαγωγικές θεωρίες, συστήματα (έξυπνη επίπεδο).

Η τεχνολογική λειτουργία είναι να αναπτυχθείμεθοδολογικά υλικά απαραίτητα για την εφαρμογή παιδαγωγικών ιδεών, θεωριών (προβολικό επίπεδο) στην έγκριση των επιτευγμάτων της παιδαγωγικής επιστήμης στην εκπαιδευτική πρακτική (μετασχηματιστικό επίπεδο). στην εκτίμηση της επιρροής των αποτελεσμάτων της παιδαγωγικής έρευνας στην παιδαγωγική πρακτική και στις δυνατότητες διόρθωσής της (το αντανακλαστικό επίπεδο).

Η έννοια του «μεθοδολογία της παιδαγωγικής επιστήμης " περιλαμβάνει τις γενικές αρχές, τη δομή, την λογική οργάνωση, τις μεθόδους και τα μέσα γνωστικής λειτουργίας, τον μετασχηματισμό της πραγματικότητας.

Μεθοδολογία της Παιδαγωγικής Επιστήμης είναι ένα πολύπλοκο δευτερεύον σύστημα που αποτελείται από τέσσερα επίπεδα:

α) Το φιλοσοφικό επίπεδο - το υψηλότερο επίπεδο, λειτουργεί ως ουσιαστική βάση για όλες τις μεθοδολογικές γνώσεις, καθορίζει τις προσεγγίσεις της επιστημονικής έρευνας στον κόσμο.

Παρουσιάστηκε με διάφορους τρόπους, στο, Σύμφωνο οποία συμβαίνει κοσμοθεωρία ερεύνησε την παιδαγωγική διαδικασία: Thomism, νεο-θετικισμού και διαλεκτικό υλισμό, ontologism gnoseologism, νεο-πραγματισμό και νεο-πραγματισμού, υπαρξισμός, παγκοσμιοποίηση, και άλλοι.

β) Το γενικό επιστημονικό επίπεδο περιλαμβάνει μεθοδολογικές προσεγγίσεις για όλους ή για τους περισσότερους επιστημονικούς κλάδους, συμπεριλαμβανομένων των παιδαγωγικών.

Η έννοια της «προσέγγισης» υπογραμμίζει την κύρια κατεύθυνση της έρευνας, ένα είδος οπτικής γωνίας στο αντικείμενο της μελέτης. Στην παιδαγωγική έρευνα κατανέμονται:

- μια συστηματική προσέγγιση που αντικατοπτρίζει την παγκόσμια σύνδεση και την αλληλεξάρτηση των φαινομένων και των διαδικασιών της περιβάλλουσας πραγματικότητας.

- μια ολοκληρωμένη προσέγγιση που περιλαμβάνει την έρευναλαμβάνοντας υπόψη την πληρότητα της διαδικασίας ή του φαινομένου, καθώς και όλους τους σημαντικούς λόγους για την ανάπτυξη και εφαρμογή διαφόρων μέσων για την επίτευξη του στόχου.

- ερμηνευτική - αντικατοπτρίζει την ανάγκη μελέτης κατανόησης, ερμηνείας κειμένων, σημείων, εννοιών.

- παραδειγματική - αποκαλύπτει τον τρόπο οργάνωσης της επιστημονικής γνώσης

γ) Ειδικό επιστημονικό επίπεδο - μεθοδολογικές προσεγγίσεις σε συγκεκριμένο κλάδο, στην περίπτωση αυτή στην παιδαγωγική.

Επί του παρόντος, η επιστημονική και παιδαγωγικήη έρευνα δίνει έμφαση στις διαδικασίες εξανθρωπισμού και ιστοριοποίησης, οι οποίες περιλαμβάνουν την κατανομή της προτεραιότητας των ανθρώπινων αξιών, την εισαγωγή στη διαδικασία της γνώσης του πλαισίου του πολιτισμού και της κοινωνικής ζωής. Αυτές οι τάσεις προϋποθέτουν μεθοδολογικές προσεγγίσεις στην παιδαγωγική έρευνα: ανθρωπολογική. προσωπική? προσωπικότητα-προσανατολισμένη? δραστηριότητα · polysubject; ακμηολογικο; αξονική; culturological; ουσιώδες. φαινομενολογική? ιστορική? λογική · πολιτιστική; σχηματικό.

δ) Τεχνολογικό επίπεδο - το σύνολομεθόδους, ερευνητικές τεχνικές που εξασφαλίζουν την αξιοπιστία του εμπειρικού υλικού και την πρωτογενή του επεξεργασία, και στη συνέχεια συμπεριλαμβάνονται στη σειρά επιστημονικής γνώσης.

Μεθοδολογία της Παιδαγωγικής Επιστήμης είναι αναγκαία για την κατασκευή παιδαγωγικής παιδαγωγικής έρευνας. Η ποιότητα της παιδαγωγικής έρευνας καθιστά δυνατή την αξιολόγηση των μεθοδολογικών χαρακτηριστικών της, που αντικατοπτρίζονται στην εισαγωγή:

τον επείγοντα χαρακτήρα της έρευνας, το πρόβλημα, το αντικείμενο και τοτο αντικείμενο της έρευνας, ο σκοπός και οι στόχοι της μελέτης, η υπόθεση (ή οι βασικές διατάξεις που πρέπει να υπερασπιστούν), η μεθοδολογική βάση της έρευνας, οι μέθοδοι έρευνας, οι πηγές έρευνας.

Μεθοδολογία της Παιδαγωγικής Επιστήμης, που αποκαλύπτεται στα αναφερόμενα χαρακτηριστικάεργασία μαθητών, σας επιτρέπει να προσδιορίσετε γρήγορα την κατεύθυνση της εργασίας, την επιλογή ιστορικού, θεωρητικού ή πρακτικού υλικού για τη μελέτη.